実践指定校実践例 2014年度

（１）教科書本文を読み、単元の流れをつかむ。
（２）・集めた新聞記事や本から考えたことや生活の中で気になっていることについて話し合う。
　　　・記事から強く感じたことや自分がすべきことを考え、構想メモをとる。
（３）自分の考えをもとに、引用する記事を収集選択する。
（４）情報収集し、自分の意見文の構成を考える。
（５）（６）構想メモを見直し、必要な資料を吟味し、不足している記事を収集する。
（７）（８）提案する内容やその根拠が明確に伝わるように意見文を書く。
（９）（１０）書いた意見文を読み返し、意見とそれに基づく具体的提案について根拠や事例の選択の妥当性などの点から推敲する。
（１１）意見文を発表し合い、資料の妥当性や構成の効果について助言し合う。
（１２）単元をふりかえり、今後の新聞を読む活動への意欲につなげる

・新聞や本等での情報収集がしやすいように授業時間は可能な限り２時間連続でとるようにする。
・学校での情報収集の際は、学校司書と連携を図る。
・単元導入にあたり、学校図書館に「平和に関する新聞閲覧コーナー」を設け、学習の助けとする。