実践指定校実践例 2014年度

授業における視写では、要する時間に個人差はあるものの、非常に集中した環境の中、取り組むことができた。１週間分のコラム記事を視写した後は、その記事の内容について生徒たちが互いに話している場面も見られ、時事問題や新聞記事に興味を抱くきっかけとなったようである。

・コラム欄の視写をはじめ授業での実践、校内掲示の取り組みを通して、それまで新聞を読むことがなかった生徒たちが、新聞を手に取るようになった。
・視写に関しては、夏季休業中の課題のみの取り組みであったので、今後定期的に取り組んでいきたい。
・単に視写するだけの活動に終わらず、新しい言葉との出合いを大切にし生徒たちの語彙を豊かにする活動へとつなげていきたい。