実践指定校実践例 2014年度

（１）選んだ記事の要約・感想・意見の発表と教員からの補足説明を週１時間の授業の数分を利用し、毎時間継続して行なう
（２）夏休みまではテーマの統一性は考えないで、「気になる」「興味のある」話題を切り抜かせる。記事が増えるにつれ、分類しやすくなり、データが整理されてくる
（３）コーディネーターを迎えて新聞作りのコツを教えていただく
（４）夏休み後、記事とコメントのファイル点検。この時点で分類されたファイルが提出されることもあり、おのずとテーマが決定してくる生徒もいる
（５）テーマ決定
（６）１０月・１１月はＮＩＥ指定校として各社から多種の新聞記事が毎日２部ずつ頂くことができ、高１の廊下に閲覧コーナーを設けた。このことによって読み比べ学習が可能となった
（７）読者を意識した「見出し」「伝えたいこと」を検討し「見やすい記事」「読んでもらえる記事」を目標に新聞制作に取り掛かかる
（８）時間が不足した場合は、授業後や家庭学習で仕上げる
（９）３学期の始業式に提出
(10)全作品を写真データとし、授業で紹介する

（１）活字媒体に慣れさせる為、保護者への協力を呼びかける
（２）過去の優秀作品を廊下に展示し、意欲を持たせる
（３）コーディネーターの先生の出前授業は必要不可欠である
（４）指定校にしていただいたおかげで他社の新聞の読み比べが可能であったことは幸いである
（５）グローバルリーダーを育成する為に必要な「考え・論じ・発信する力」を身につけさせる。という自己の最終目標にずれが生じない様心がける