実践指定校実践例 2014年度

新聞を通して子供たちは、自分たちが知らなかった世の中の出来事を知り、もっと調べている事象をさらに調べたくなり、自ら新聞を手に取るようになってきた。また、スクラップ新聞を作成することにより、読み手を引き付けるレイアウトを考えたり、読み手を引き込む文章の書き方を学んだりすることができた。その一方で、3年生を対象にした実践だったので、一般紙を読むことが難しいこと。スポーツや自然など身近な記事から興味を広めることが難しかった。最後に、新聞を活用して言語力を育成するのにあたり、「子供たちが主体的に取り組めるか」を忘れてはいけない。指導するのは教員でも、学習の主体は子供たちである。子供たちの発達段階を踏まえ、実情にあった学習活動を展開していくことが大切である。