実践指定校実践例 2014年度
新聞記事を活用した社会科公民的分野の授業
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武蔵村山市立第四中学校（むさしむらやましりつだいよんちゅうがっこう） |
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教科、科目、領域 |
中学校： 公民 |
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| 学年 | 中学 3年 |
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市場経済と金融 |
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授業で生徒に新聞記事を提示することにより、社会的事象への関心を持たせる。 |
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新聞の実物を生徒に見せる。生徒に新聞記事の切り抜きを配布する。 |
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1時限目 変動為替相場制や円高・円安の意味、為替相場の変動が貿易に及ぼす影響等について学ぶ。
2時限目 記録的な円安によって恩恵を受けている企業や人がある一方、不利益を被った企業もあることを、新聞記事で具体的に理解する。
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1～2時 |
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(1)教科書を使って変動為替相場制とは何か、円高・円安とは何か、円高・円安になるとどのような影響が現れるか等の基本的な事項を学ぶ。時事問題として、現在は円高・円安のどちらであると新聞は伝えているか考える。 |
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生徒が興味を持ちやすく、理解しやすい事例が載っている新聞記事を選んで読ませた。自力でワークシートに記述することが難しい生徒がいる場合は、近くの席の人と話し合いながら進めてよい旨をアドバイスし、気軽に課題に取り組めるようにした。 |
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教科書に書かれている「円安は輸出に有利、輸入に不利」という一般的な知識の具体例を、新聞記事を通じて理解できたようである（輸出向け自動車の部品を製造する企業は、輸出が好調なため大忙しで、収益が増え、従業員の賃上げも実施できたこと、輸入大豆を使って豆腐を製造・販売していた店舗は、大豆の高騰で経営が困難になり、閉店を決めたことなど）。
家庭に新聞があってもすすんで手に取ることのない生徒や、新聞を購読していない家庭の生徒もいるため、生徒がどの程度関心を示すか、どの程度記事を理解できるかが心配であったが、３年生であるためか思ったより反応は良く、意欲的に課題に取り組む生徒が多かった。新聞を活用して作業をさせる機会はまだ頻繁ではないので、今後も努力したい。
実践者名：武蔵村山市立第四中学校 高桑 優
