実践指定校実践例 2014年度

スクラップした記事をＡ４用紙に貼り、さらに今一度記事を熟読させる。学生たちは、その記事の中から社会福祉や社会保障に関係すると考えられるキーワード（例えば、専門職、施設・機関、サ－ビスなど）をワ－クシ－トに抜き書きし、同シ－トに関係する法律・制度を記入する。そのうえで、法律・制度がどのような理念・目的を有し、どのような内容で、どのような問題があるのかを、教科書や福祉小六法等で調べ、それをワークシ－トに記入する。あわせて、学生がその記事を読んでどう考えたか、意見や感想も記入させた。なお、他の科目においては、平成26年７月28日・12月４日の両日、山陽新聞社ＮＩＥ推進部に「新聞記事全体の概要」を講義していただいたほか、山陽新聞社ＮＩＥ推進部による「新聞の見出し」の講義を行い、学生の「卒業新聞」をさんた号で実際に発行した。また、これら実践をもとに研究を行い、平成26年６月、中国学園紀要第13号において「教育課程における新聞活用―保育学科の福祉教育での学生の意識調査の一考察―」を、平成26年11月には、福祉図書文献研究第13号において「福祉教育における保育学科学生の新聞記事検索の思考についての一考察」を公刊した。さらに日本ＮＩＥ学会第11回大会にて「大学の社会福祉教育に関する一考察２－学科・学校種間の比較を中心に－」を発表した。

授業における作業にはグループ学習も取り入れている。４人ないし５人のグル－プになり、法律・制度の理念・目的が合っているか否かグル－プで点検し、意見交換をおこなわせた。グループ内ではそれぞれ自分が選んだ記事を要約したものや感想を発表し、意見交換も行わせている。また、宿題として社会福祉関係の記事15枚分をスクラップさせ、感想レポートを提出させた。