実践指定校実践例 2014年度

最初は、スクラップノートの提出が困難であった生徒が多かったが、新聞は、大人の読み物ではないということを知り、スクラップノートの作成を楽しむ生徒が増え、まとめる力が身についた。

ノートに自分の意見を記すということが出来る生徒が確実に増えた。世の中で起こっている社会的事象を生徒の多くは、インターネットやテレビのニュースなどから情報を得ることが多いが、スクラップノートを作成したクラスは、作成していないクラスと比較すると、新聞から社会的事象を多角的に自分のペースで読み取ろうとしていた。スクラップノートを作成していないクラスの生徒の５６%が、新聞を見ないということも課題であった。次年度は新聞に触れなければならないではなく、自ら新聞を手に取り社会的事象を考えられる生徒の育成をしていきたいと思う。