実践指定校実践例 2014年度

１　同じニュースを扱った2紙については、新聞社によって取り上げ方が違うことを十分理解することができた。
２　訂正の記事については、ホテルの総料理長の記事が身近なこととはとらえられなかったらしく、さらなる記事の精選の必要性を感じた。しかし、総料理長の記事と五輪誘致の各候補都市の支持率の記事を通して、記事を正しく読みとることの大切さに気づくことができた。

１　本時の実践を通して、情報を受け取る側としての態度（新聞、メディアによって同じ記事でも扱いが違うこと、記事をもとに自分でしっかり判断することが大切であること）を育てることができた。（子どものノート記録より）
２　直接新聞の記事をもとに、学習活動を行うことは子どもにとって学習意欲を高めることに効果的なことが確認できた。今後も、ねらいに沿って、新聞を活用した学習活動に取り組んでいきたい。
３　本時をさらに成功させるためには、子どもにとって関心をもつ記事を探すことが必要である。そのためには、指導者自らが新聞を初めとした情報を常に入手し、蓄積していくことが重要である。
４　本時のねらいは、情報モラルに関わる内容であった。社会科と総合的な学習を関連付け、さらに効果的な学習方法を検討したい。