実践指定校実践例 2014年度

新聞文字さがしは、低学年の国語科において実践した。ねらいは、低学年にとっては新聞を読んで内容を理解することは難しいこともあり、新聞を身近に感じられないところがある。そこで、新聞を使って「遊ぶ」ことによって興味・
関心をもたせることを意識して活動を行った。 勝ち負けを意識させずに行わせたり、ペアや集団で行わせることで協力する姿勢を身につけさせた。また、時事的な言葉（冬であれば「ぼうふうせつ」「おおゆき」など）をお題にすることで社会で起きている出来事に興味をもたせることに有効的であった。 中学年は、朝の会の時間を利用して、新聞閲覧コーナーから自分たちが気になった新聞記事を持って来てお互いに紹介する時間を設け発表を行った。新聞記事に触れることで、社会で行われていることに興味や関心をもつ姿勢が身についてきた。新聞工場見学は、高学年の社会科の学習の単元「新聞社の働き」で、道新総合印刷帯広工場（音更町）に見学に行った。データが届いてから印刷、配送までの過程を見て学ぶことで、新聞作りには様々な人が関わって作られているということが実感できた。５年生は国語科の授業においても「新聞の構成や工夫」についても学習しており新聞への興味が高まった。新聞の構成を学ぶことで、新聞を読むことへの意欲・関心が強くなり興味をもつことにつながっている。

新聞を活用するのはあくまでも手段の一つであり、目的である「伝え合う力」を身につけさせるために教職員が共通理解に立って指導していかなければならない。新聞が身近な存在となるような環境づくりや指導内容の工夫については研修が必要であると感じている。