実践指定校実践例 2014年度

生徒全員に新聞が行き渡っていることの成果は大きく、学期当初と比較すると新聞自体への関心が非常に高まっており、新聞休刊日の嘆き様はかわいそうになるくらいである。この授業の中では、自分の興味ある記事の見出しをスクラップすることが楽しみになっている生徒が多く、意欲的に学習活動が進んだ。

（１）本校では「新聞っておもしろいよ」を統一テーマとして、主として国語、社会、総合的な学習の時間の授業の中で十四名の生徒全員に授業日当日の新聞を渡し、新聞全体を味わわせるようにしている。新聞を教材化することによって、社会の動きをより実感できるようになり、興味関心の広がりが見られるようになってきた。
（２）ただし、新聞記事の内容の読み込みについては、漢字が難しいこともあり、できないことが多い。新聞中の写真や図表、地図等を手がかりにしながら内容を理解することが大切になってくる。
（３）新聞は「社会に向けて開かれた窓」と考えている。今後は生徒の自立のために自己発信をさせるツールの一つとして新聞を活用したい。
（４）特別支援教育での新聞活用はたやすいことではないが生徒のニーズも考えたい。