実践指定校実践例 2014年度

「新聞の読み方講座（３回目）」として授業を行った。年度始めに生徒から集めていた新聞代で、この日の同じ新聞を全員が手に取って授業を行った。新聞購入の際には「学校教材用特別販売価格制度」を利用した。またＮＩＥ実践指定校として購読していた７紙も持ち込み、取り扱う新聞が一紙に偏らないよう工夫した。まずはじめにその日の新聞各紙の１面を黒板に掲示し、前日に行われた衆議院議員総選挙の結果報道を比較させ、気づいた点を生徒に発表させ、疑問点については解説を加えた。次にこの日の同じ新聞を全員に配付し、同じ記事を見ながら選挙結果について読み解いた。受講生徒は公民科「現代社会」の授業で選挙制度について学んだので、その時に学んだ内容を補完する形でも授業を進めた。授業の最後にはレポート作成の時間をとり、生徒は自由に新聞を見ながら今日の新聞の中で最も注目する記事について、その要約と感想をまとめた。この学習活動は、新聞機能学習と新聞活用学習を合わせて行うものだが、継続して行うことにより、自ら新聞やニュースに目を向ける生徒が増え、自ら進んで社会に関心を持つきっかけを作ることができた。

取り扱う新聞は一紙に偏らないよう留意した。年度初めのアンケートでは、ほとんどの生徒が新聞を読んでいない実態が明らかになったので、本時も新聞の構成など基本的なことから説明し、自ら学ぶための土台作りを意識して授業を行った。選挙期間はあえて新聞報道を取り扱わず、選挙結果の報道を取り扱うことにより、国民の選択に注目させた。また解説の際には、中立性・公平性を保つよう留意した。