実践指定校実践例 2013年度

①まず、月曜日の朝の１５分間を活用し、新聞にふれ、記事を読むようにした。そして、次の朝の１５分間で、スピーチメモを書かせた。さらに、メモをもとにスピーチを行うようにした。また、発表についての感想を述べ合うというような流れを設定した。
②スピーチの題材を広げるために、新聞を活用することとした。2学期については、これまでスピーチの中心的な話題であった「行事等の思い出」「おもしろかった本の紹介」に付け加えながら、スピーチのテーマについて月ごとに設定した。その中に「心に残った新聞記事」というテーマを新たに設けた。
③スピーチを行うために必要な内容について、「記事のタイトル」及び「概要」、さらに「分かったことや感想」についてスピーチメモに順序よくまとめさせるようにした。また、記事については、一つではなく、複数の記事について書かせるようにした。
④朝の会で２人ずつ１分間程度スピーチをさせた。その際、メモを読むのではなく、できるだけ周りを見ながら発表を行うようにした。
⑤スピーチが終わったら、感想を述べ合う時間を設定し、発表のよかったところを発表させた。

・新聞は、出版社ごとにまとめ、６年生教室の横のスペースを活用し、いつでも読めるようにストックしておく。
・スピーチの題材として選んだ新聞の記事については、日付、出版社について必ずメモするように伝える。
・同じ記事について複数の出版社が扱っている場合は、読み比べてみて共通点や相違点を探す。
・発表の際に相手のスピーチのよかったところを必ず発表させるようにする。