実践指定校実践例 2013年度

【１】学習のめあてを確認する。
◎自分の考えを正確に効果的に伝えるための新聞の記事言葉の使い方や構成の仕方などについて討論会をしよう。
【２】討論会について確認する。
（１）役割分担をする。・討論をする班（司会や話す順番を決める）・新聞を聞いて報告する班
（２）前時の討論会の仕方でわかったことや気をつけることを確認する。
※発表の仕方…自分の考えを先に言い，その次にその材料となる考え方や構成の仕方を言う。そしてその理由を言う（証拠を理由で整理する）。
※討論の仕方…考え－材料（証拠）－理由の中で、どのつながりで質問や意見を言うのかをはっきりさせて，質問や意見を言う。
【３】グループで討論会をする。
新聞を指し示しながら「新聞記事」より自分の考え（伝えたいこと）をもとに記事（文章・言葉・見出し・構成・写真・表・グラフ）を選び，討論する。
【４】学習のまとめを行う。
「今日の学習で」を書いた後，今日の討論したことで「書き方で学んだこと，討論の仕方で良かったこと」を発表させる。
【５】次時の学習内容を知る。
次の時間は，討論と聞く役割のグループを交代することを伝える。

◎討論する際に気をつけること
（１）先に意見を言い，理由を後に話す。
（２）自分の考えの理由として，自分の考えと似ている新聞記事から伝える。
◎話し方・聞き方の観点から気をつけること
（１）自分の意見を発表している人はわかりやすく発表しているか。
（２）みんなに聞こえる声で発表しているか。
（３）自分の意見や立場をはっきりさせて反論や意見を言っているか。