実践指定校実践例 2013年度

新聞の中から、ことばの意味を調べ、記事をわかりやすく説明しよう

うるま市立中原小学校（うるましりつなかはらしょうがっこう）

教科、科目、領域

 小学校： 国語
学年 小学 3年
国語辞典のつかい方
（１）国語辞典を正しく使うことができる。（２）新聞の中から言葉の意味を調べ、記事をわかりやすく説明ができる。
新聞には、いろいろなたくさんの言葉が載っています。身の回りにある言葉だけでなく、興味を持った記事の中から調べたい言葉を探し、辞典を使って調べていきます。
新聞活用学習

第１時　国語辞典の使い方を学ぶ
第２時　国語辞典の使い方を練習する【基本】
第３時　新聞記事から調べたい言葉をピックアップし、調べる【本時】
第４時　調べた言葉をもとに、記事の内容をわかりやすく説明しあう【発展】

第３時

（１）新聞記事の中から、わからない言葉や、意味を確認したい言葉をマークし、ワークシートに書き出す。

※新聞記事を４種類用意しておく。一つの新聞記事から３～４点言葉を調べる。読み方が難しい漢字等を配慮して、新聞記事を読み聞かせをする。

（２）書き出した言葉を、国語辞典を使って調べ、意味を書く。

※調べる件数が多すぎず少なすぎずにならないように、いくつかは指定する。

（３）意味を考えながら、新聞記事を読み、ペア同士で説明・紹介し合う（第４時へ向けて）。

・３年生にとって、新聞記事は、漢字が多く、また、長い文章だと、負担に感じるかもしれません。そこで、逆三角形の文章構成で書かれている特性を生かし、後ろから記事を切って短く調整して配布します。
・意味を調べる際、予想やイメージがしやすいように、写真が大きく、興味をひく内容（自然現象・動物・子どもの活躍）の記事を用意します。

大きめの写真入りの記事を使うことによって、インパクトが大きく、楽しく国語辞典を引いて学習が進みました。また、辞典から一人で見つける子、仲間同士で調べる子、グループですることによって、学びあう光景が見られました。

・初めての国語辞典の使い方の学習で、子どもたちは、身の回りにあるいろいろな言葉を調べようとします。そこで興味をひく新聞記事を提示することによって、国語辞典を使ってみようとする意欲や、記事の内容への関心が高まりました。
・漢字が読めずに苦労している子もいましたので、最初の読み聞かせや音読をじっくり行なったり、一部に読み仮名をつけたりしたほうがよかったかもしれません。また、調べる言葉の３～４点をあらかじめ指定してもいいかもしれません。

実践者名：うるま市立中原小学校 仲松久弥