実践指定校実践例 2013年度

見出しを付けさせる活動では、子どもたちは楽しみながら思い思いの見出しを考えていた。実際の見出しと同じことを書いている子どもは一人もおらず、子どもたちからは驚きの声が上がった。予想と違ったことが子どもの学びの意欲を高め、なぜ記者はそのような見出しを付けたのかについて熱心に話し合いを行っていた。

子どもたちの多くは,新聞記事には事実が客観的に書かれており、どの新聞にも同じような記事や見出しが付けられていると考えていた。しかし、本実践を通して、新聞の見出しや記事には記者の意図が込められていることに気づいた。このことから、ある記事について知りたいときには、一社の新聞で判断しないで、複数の新聞を読み比べてみることが大切であるということを実感をもって納得できた。一般紙の新聞記事を提示したため、読み取ることが難しい児童もいた。今後、新聞の提示の仕方を工夫していく必要がある。