実践指定校実践例 2013年度

新聞に触れることの少ない生徒も多く、新聞をどのように活用してよいかがわかっていない生徒もいた。記事のジャンルを指定しなかったため、一人一人が興味を持った記事をみつけていた。新聞を作り始めるとレイアウトにこだわる生徒もでてきた。高齢者の元気な姿や困っている姿を新聞を見て、初めて知る生徒もいて、興味関心をもって新聞を熟読していた。

成果として、様々な記事から知識を得ることができたため、高齢者の現状を生徒ひとりひとりが知ることができた。
教員が想定していない内容からも新聞を作成する生徒がいたため、高齢者の現状という内容から、高齢者の食事・健康と幅広い現状を学習する機会を得ることができた。

課題としては、新聞記事の内容に頼りすぎた新聞作成を行う生徒がいたこと。
新聞作成で現状をどのようにまとめ、どのように作業をしていくかを、３０人授業では全員に理解させられなかった。