実践指定校実践例 2013年度

　卒業生の約60％が就職し、その多くが県外で家族と離れた生活となる。社会人として必要な｢読む、聞く、話す、書く」力を養うために、新聞を教材とした。
　まず、新聞全体の構成を学び、東日本大震災の記事4紙を比べ読みした。リード文を利用した要約方法を学び、記事に対する感想を書いた。その後も切り抜き・要約を授業で数回行い、｢一緒に読もう　新聞コンクール」に応募した。
　9月に就職試験の面接対策として、切り抜き→要約→感想・意見を書く→発表という授業を実施した。できるだけ自分の進路希望先に関連した記事を選び、聞く人にわかりやすく要約することをポイントとした。授業の最初に数名ずつ発表し、時間に余裕がある時は質疑応答も行った（授業を使ったのは切り抜きの1時間だけで、残りは発表までに各自が準備した）。
　

　発表する時に聞く相手がいることを意識させた。切り抜いた紙面を見せながら発表するが、後ろの席の人には見えないので、伝わりやすい声の大きさ、発音、言葉の選び方などを考えた。
　また、感想と意見をできるだけ区別して書くようにした。意見を書く時には記事の背景に気づけるように、問題の中心は何か、関連していることなどを考えるようにした。