実践指定校実践例 2013年度

模造紙1枚に現在の世界各国の状況が伝わるような作品が各班出来上がった。個別の意見文でも、シリアの内戦、アメリカのオバマケア、中国のＰＭ２．５、インドやブラジルやトルコなどの新興国の状況、中東やアフリカでのイスラム過激派によるテロ事件など、知らなかったことを新聞を通して初めて知ったという生徒が多かった。

各班で、世界各国の記事の担当割り当てや記事内容の教え合いなどの活動によって、相互に相談・助け合いながら活動をしていくことができた。生徒が知らずに過ごしてきたことを、新聞を通して初めて知り、地理的な諸条件や歴史的背景から今日よく耳にするニュースの内容を理解することができた。教科書との関連を要求したことによって、記事の背景を探り、世界各国を見るグローバルな視点の形成に寄与できた。一方で、教科書との関連内容を見つけることが生徒には難しかったようで、新聞記事をその場で見て、教科書のどこに関連するかを指示し、説明していく手間のかかる作業をやるには教員1人では対応しきれない状況だった。そのため、内容理解が未消化な生徒は要約文や意見文があいまいなまま、ただ書き写すことで凌ぐことになった点が反省点である。