実践指定校実践例 2013年度

いつもと違う新聞を読み広く社会に目を向け、自ら見つけた課題に対してクラスメートなどとの交流を通し提言や意見をまとめる。朝の全校一斉読書の時間に、年4回全校一斉新聞読書を実施する。その新聞などを活用して総合的な学習の時間で実施した。（１）全校一斉新聞読書などで読んだ新聞から意見を述べたい記事をみつけ、切り抜く。（２）ワークシートにはる。（３）ワークシートに内容をまとめ意見を書く。（４）クラスメートと意見を交流する。1年生国語科ではこの取り組みのあと、より多くのクラスメートと交流して意見を聞く活動を行った。「いっしょに読もう新聞コンクール」に応募を希望する生徒は、その後さらに家族などとも意見を交流した。夏休みの前にコンクール応募用紙を配付し、夏休み中に清書してくることを課題とした。希望する生徒のみ「いっしょに読もう新聞コンクール」に応募した。2年生・3年生に対しては新聞感想文実施後に、生徒の委員会組織である図書局の生徒がコンクール応募用紙を配付した。

全校一斉新聞読書では学校教材用価格で新聞を購入する。全校一斉新聞読書の新聞は事前に販売店の協力を得て、クラスごとに部数分けして、当日の朝刊を配達してもらう。各クラスへの新聞配置は生徒の委員会組織である図書局が行う。読む新聞は生徒が選ぶ。