実践指定校実践例 2012年度
「ことばの貯金箱」を使おう！
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美里町立小牛田小学校（みさとちょうりつこごたしょうがっこう） |
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教科、科目、領域 |
小学校： 特別活動 |
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| 学年 | 小学 3年 、4年 、5年 、6年 |
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３年２組を紹介しよう |
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ことばの貯金箱から学級を紹介することばを出し合い，お互いの気持ちを伝え合う。 |
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新聞のことばに着目し，心がワクワクすることばや大切にしたいことばなどを切り取る。 |
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１時間目 「ことばの貯金箱」とは？
ことばの貯金箱について説明し，実際にやってみる。
２時間目 新聞からことばを集める。(後は朝活などに常時活動として)
３・４時間目 ことばの貯金箱の中から，３年２組を紹介することばを選び，新聞コラージュを作る。最後に発表会をする。
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第３・４時 |
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１ 学級について振り返り，３年２組はどんな学級かを簡単に発表する。 |
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・「ことば選び」の際にどうしてそのことばを選んだのか聞き，みんなで伝え合うときに自分のことばで話せるようにする。 |
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新聞の中からことばを切り取る活動は，好きな児童が多く，楽しく取り組んでいた。見出しから選ぶことが多いようだった。ことばだけでなく，写真や絵なども切り取っていた。新聞コラージュ作りでは，切り取ったことばをつなげて文章にしたり，仲間分けをしたり，工夫したまとめ方が見られた。ことばに興味をもって，主体的に取り組むことができる活動だった。
【成果】
・児童が新聞に興味をもち，ことばに着目したり，記事を読んだりするようになった。
・自分の選んだことばや選んだ理由を話す活動を通して，自分の気持ちを友達に説明したり，友達の話を聞いたりすることができるようなり，伝え合う力がついた。
【課題】
・新聞からことばを切り取る時間を多くとりたいが，時数の関係で十分にとることができない。
・活動を行う中で，どのような基準で評価を行えばよいのか。
・「ことばの貯金箱」の活用方法や継続して行っていくためにはどうすればよいか。
実践者名：美里町立小牛田小学校 福田 睦美
