近畿ブロックＮＩＥアドバイザー・ＮＩＥ推進協議会事務局長会議報告

　近畿ブロックＮＩＥアドバイザー・ＮＩＥ推進協議会事務局長会議が８月１０日、大阪市立天王寺中学校にて開催されました。アドバイザー、事務局長ら計２１人の参加者により、「ＮＩＥの効果を検証する」をテーマに話し合われました。

　石井読売新聞大阪本社販売局販売開発部長の開会あいさつの後、吉成コーディネーター、植田アドバイザー（大阪）によるＮＩＥ全国大会秋田大会の報告があり、引き続き、学力新時代のＮＩＥについて意見交換しました。

　石井氏：選挙権年齢が１８歳以上になった。若者に社会参加を促すには、ＮＩＥがますます必要となる。同時に新聞社の役割もますます重要になる。

　吉成氏：充実した秋田大会であった。全国アドバイザー会議も９回目。ねらいは、アドバイザーの力をつける・教材開発である。静岡大会では「教師の自主性」、徳島大会では「新聞だからできた授業」、秋田大会では「教育効果を検証する」と内容も高まってきている。今回は１１のグループに分かれ報告し合った。記録はアドバイザーがその場でまとめて提出。年々アドバイザーの交流が盛んになり、課題が共有されてきている。

　植田氏：特別分科会は二田アドバイザー（奈良女子大学附属中等教育学校教諭）が講師を務め、好評で大盛況だった。２１世紀型学力、アクティブ・ラーニング、未来を生き抜く力、紙とＩＣＴの融合等について報告があり、ワークショップが開かれた。まとめは、「価値判断の違いと多様性が、紙面として視覚的に理解でき、かつ他者理解、共同へという一連の学習活動が可能な点で、ＮＩＥでの紙面づくりは他の活動に秀でた活動＋新聞社との共同」である。

学力新時代について意見交換（発言者氏名略）

• 現場は、アクティブ・ラーニング、ＩＣＴと新しいものに向いている。型に決めてしまいがち。ＮＩＥも進めば進むほど多様な面が出てきている。
• 新学習指導要領の目玉、アクティブ・ラーニングは昔から取り組まれているもの。子供たちが楽しく１時間を過ごせる取り組み、教育の原点をもう一度考えてみる。
• 心が揺さぶられる教育、取り組みが大事。ＮＩＥの取り組みがまさにそれである。ＮＩＥが提唱されて３０年、ＮＩＥ全国大会も２０回と丁度節目である。これからが大事。
• 親しむ、広める。学校教育の中にＮＩＥを取り入れていくことが大切。公教育は最後の砦。（学校に行けば新聞がある、読める）そういうことを考えながら子供の変容をまとめていくことも大切。学力だけではない。アナログ、ＩＣＴを上手く使いながら、人を育てていく大切さを感じている。
• 教師の落差が大きい。新聞を読んでいない教師が多い。
• ＮＩＥとＩＣＴの融合が新時代。研究会も若手の先生が入らず、じり貧になってきている。（教科書に）新聞活用が挙がっているが、新聞を購読していない。だのに何を教えるか。
• 個々の学習には、なかなかＩＣＴは浸透していないのではないか。一般的ではない。技術的にも予算的にも。それでもやらなければならない。先の時代に向けて。
• 教師に温度差がある。教科書以外のことはしたくないという教員もいる。余裕のある人は、教科書で教えるよりもＮＩＥが理解しやすいと言うが。カリキュラムにＮＩＥを導入していくことが重要。途切れないために。積み上げていくことが大切。
• 各実践校で頑張っているが、点から線に、そして面になかなかならない。
• 若い教師が頑張っている。そんな教師を応援し、育てていきたい。
• 小中連携。この１０年でＮＩＥが縦に繋がってきているのではないか。高校でも、今までに実践したことのある生徒が増えてきている。
• 新聞を、親が読んでいるから、子どもは読まなくてもよい。親が教えてあげるという家庭もある。ＩＣＴでは、スカイプで記者に語ってもらうこともしている。
• アクティブ・ラーニングはＮＩＥでできる。
• デジタル、アナログをどう使えばよいか考えていきたい。
• ＮＩＥが進んでいるか否か、原点に返って考えていきたい。また、多様性にどのように対応していくかも重要な課題だ。

　 以上、予定の時間をオーバーして目の前の課題を解決すべく熱心に意見交換されました。最後に、枝元氏（大阪ＮＩＥ推進協議会参与）のまとめで閉会となりました。

全体討議を受けて

　枝元氏：学力新時代のＮＩＥ。「真の学力とは何か」。簡単には片付けられない。「学力」について学んだが分からない。思想に類するものではないか。「生きてはたらく力」「課題発見力｣｢課題解決力｣と言う人もいるが、何とは言えない。しかし、新聞を読むことによって「学力」に近づけるのではないか。

　ＩＣＴはまだまだ普及するのに時間がかかるだろう。新聞を使った学習の方法論を考えるのが先だ。横浜国立大学の高木教授が研究しておられる。方法論が確定していないのに解決のしようがない。実践者の集まりである皆さんでＮＩＥが学力を高める実証をしてほしい。悲しいことだが、この１０年、新聞の購読は減少している。それを救うのは、いかに若手の教師をＮＩＥに取り組ませるかだろう。それには人間関係しかないのではないか。関西がＮＩＥを引っ張って行く。それができると確信している。