新聞を活用した教育実践データベース

学習したローマ字をもとに新聞アプリ「ことまど」に文字を打ち込む子供。印刷された紙面を見て「本物みたい！」と喜ぶ声があがった。お互いの新聞を読み合い、３つのポイントにそってアドバイス活動を行い、それをもとに新聞を作り直していった。作り直す際にも、写真の貼り付け直し、文字の書き直しなど簡単にできるので、意欲的に取り組む姿が見られた。

【成果】
・導入の段階で担任が提示した２つの新聞を比較する中で、相手に伝わる紙面にするために、どんなことが大切になるのかを考えたことで推敲のためのポイントを「見出し」「写真」「文章」の３つにしぼることができた。
・例えば、Ａ児はＢ児の「種類がたくさんあるお六ぐし」という見出しと、櫛が一つだけの写真を見て、「種類がたくさん写っている写真を入れた方がいいよ」と付箋にアドバイスを書いた。アドバイスを受けたＢ児はタブレットで「お六ぐし」の写真を調べ始め、様々な種類の櫛が写っている写真を見つけ出し、より相手に伝わりやすい新聞に作り直すことができた。
【課題】
・新聞アプリ「ことまど」を利用できない学年もあり、他学年でも活用できるように検討したい。