新聞を活用した教育実践データベース

（１）単元内容、目的、学習方法を共有
生徒は社会科学のテーマについてのキーワードマッピングを作成する。経済・経営・商学・法律・行政政策・地域という社会的なキーワードから連想される状況や言葉を考えたり、調べたりする。
（２）身の回りで起こっている事象を見つける
普段見ているテレビやネットのニュースを参考にする。その事象の新聞記事を探し読み取る（ネットを使用せず新聞を手に取って探す）
（３）新聞記事の要約
内容に対する問い、課題発見、課題解決策を立てる。新聞記事を読み、要約した後、その内容の何が問題なのか、社会にどのような影響を与えているのかなどを考察し、問いを立てる。その問いに対して自らの考えや知識、情報収集したものを活用し課題解決策を導き出しポスターにまとめる。
（４）成果物の共有
意見交換、リフレクション（新聞記事や要約、課題解決策などをポスターのようにまとめ、クラス内で共有する）。共有後は、生徒の今後の活動や進路に生かす。

普段から生徒たちが使い慣れているインターネットやＳＮＳツールを活用するだけでなく、新聞記事に触れることで違いに気づかせる。また、興味関心のある分野だけに捉われないよう、複数の新聞を準備し、多角的に物事を見させるようにする。