新聞を活用した教育実践データベース

「eスタ」を活用したNIEタイム初心者向け

	松山市立久谷中学校（まつやましりつくたにちゅうがっこう）

実施年度	2021年度
教科、科目、領域	中学校：総合学習、その他（朝自習の時間）
学年	中学 1年、2年
使用教科書発行会社	その他

	文章の要約をつかむとともに、自分の考えをまとめることができるようにする。

	新聞の内容を要約し、文章をまとめる力を身に付けさせると共に広い視野を持って、自分の意見を持つことができるようにする。

	ICTを活用して、新聞を読み、自分の興味のある記事を蓄積していく

＜毎週金曜日の朝自習の時間＞新聞記事を選び、自分の意見を記入しタブレットに保存する。
＜総合的な学習の１時限＞朝自習の時間に選んだ記事について、小集団で発表する。その後クラスで共有するために、小集団の代表が全体発表を行った。

	朝自習の時間、総合的な学習1時間

	（朝自習の時間）「愛媛新聞forスタディ（eスタ）」を使い、自分の興味のある記事を選び、内容をまとめる ⑴記事がどのような内容かを簡潔にまとめる ⑵自分の考えをまとめる（文章で表現させ、自分の意見を簡潔にまとめるように教師から助言） ⑶記事と自分の意見を、タブレットに蓄積する（総合的な学習の時間）記事に関する説明とそれに対する自分の意見を、小集団で発表する。その後、小集団の代表者が、記事に対する自分の考えを明確にし、全体発表を行った。

（朝自習の時間）「愛媛新聞forスタディ（eスタ）」を使い、自分の興味のある記事を選び、内容をまとめる
⑴記事がどのような内容かを簡潔にまとめる
⑵自分の考えをまとめる（文章で表現させ、自分の意見を簡潔にまとめるように教師から助言）
⑶記事と自分の意見を、タブレットに蓄積する
（総合的な学習の時間）記事に関する説明とそれに対する自分の意見を、小集団で発表する。その後、小集団の代表者が、記事に対する自分の考えを明確にし、全体発表を行った。

	興味のある記事を探して保存する。自分の考えを表現するよう助言する。小集団で発表することで、自分の考えを自信を持って発表することができる。また、わかりやすく説明するためには、自分の考えを簡潔に表現することが大切である。