新聞を活用した教育実践データベース

実際に新聞に投書することを伝えるとやる気になる児童もいたが、意欲が低下してしまった児童もいた。また、新聞の投書内容に影響されて、記事に対する感想文になってしまう児童がいた。

NIE実践指定校となり、新聞を活用することで、教師自身が新聞を読んで社会に関心をもち、知見を広げることができた。そのため、授業の中でも関連する話題で知識の上乗せをすることができるようになった。教師が多くの情報をもつことで、子どもの情報も増やすことができることをあらためて実感できたことは大きな収穫であった。今後も教師自らメディアリテラシーを高め、子どもに伝えていきたい。今回の授業ではあまり成果を上げられなかったが、留意点に挙げたことを取り入れれば、より効果的に活用できたかもしれない。推敲の際、新聞記事のどの表現を生かしたのかが不明確で、新聞をどう活用したかを見取ることが難しかったのが課題である。今後は、新聞を使って何を学ばせたいのかを明確にし、効果的に活用する方法を考えていきたい。