新聞を活用した教育実践データベース

3年間の集大成として、「10年後の自分」を想定し、過去の自分－今の自分－理想とする自分の3つの観点で自分を見つめ直した。「自分が歩んできた人生の転換期で起こったこと＝変わった出来事とその理由」「理想の自分と今の自分のギャップ」「そのギャップを埋めるため、いつ・何を・どのように取り組むのか」を新聞形式でまとめた。前時では事前に提示した新聞記事の中から、自分にとって印象に残った記事を事前に選ばせた。
　◎学習課題　10年後の自分たちに大切なこと（力）はなんだろうか。
　本時では、違う記事を選択した生徒同士のグループを編成した。それにより、記事から気付いたこと、感じたことを複数の視点で交流できるようにした。グループごとにワークシートを用いながら、新聞記事から読み取ったこと、気付いたこと、感じたことを書き込み、可視化した。さらに「10年後の自分たちに大切なこと（力）は何か」という問いに対する考えを導き出すために、グループでの対話を行った。グループ内で、新聞記事から感じたことや今までの自分が考えたことと比較し、自分の考えを練り上げた。
　最後に、振り返りとして自分が経験したものだけでなく、新聞記事から読み取った客観的な事実や、グループの仲間との交流での新たな気付きをもとに、自分の記事をよりよくするために吟味する時間を設けた。

総合的な学習の時間を中核に他教科と連携し、教科横断的な視点でキャリア教育を推進した。国語科の授業では新聞記事の読解や書き方を学んだ。社会科の授業では新聞を資料として活用し、社会的事象を説明する授業を行った。　
日常活動における新聞の活用として各学級で新聞記事のスクラップを作成した。週ごとに各学級で最優秀スクラップを1つ選び、全校の掲示板に提示した。昼の放送でもその内容を紹介した。