新聞を活用した教育実践データベース

同じ内容の記事でも新聞社によって違いが出ることがわかった。自分が知りたい情報や興味を持った情報は表面的な内容で理解せず、自分で調べてから理解する必要がある。情報基がどこにあるか確認する必要がある。

普段から目に付く環境にあることから新聞に対する反応もよく、公正・公平な立場から情報を読み取る力をつける上で、本授業は重要な位置づけであったと思われる。特に、新聞社の主義主張が少なからず反映されている記事で、３社の記事を比較して読み取り、自分の考えを持つことができた生徒が多く見られた。情報を批判的に捉えることを意識して読み取っている生徒も数人いたので、今後、社会人になった時に情報を自分で取捨選択する基本ができたと考えられる。また、理解が難しい生徒もいる中で、グループごとに意見を集約させたことは今年度の社会科研究テーマに沿った活動であり、自分の考えや意見をもつことと知識を定着させることに有効であったと考えられる。今後、裁判員制度等でグループ学習を組むことで、授業を充実させていきたい。