新聞を活用した教育実践データベース

トランスジェンダーの女性の女子大学への入学を認めるべきか

	兵庫県立兵庫高等学校（ひょうごけんりつひょうごこうとうがっこう）

実施年度	2017年度
教科、科目、領域	高校（高等専門学校を含む）：公民
学年	高校（高等専門学校を含む） 1年
使用教科書発行会社	東京書籍

	基本的人権の保障

トランスジェンダーの女性の女子大学への入学を認めるか否かの議論を紹介した記事を用いて、ディスカッションを行った。

	現代社会　1時間（50分）

	授業の導入で、性的マイノリティーの人が全体のどのくらいいるのか、LGBTとはどのような人なのかを講義形式により学習した。その後、ワークシートを用いて、トランスジェンダーの女性の女子大学への入学について、以下の（１）～（５）のような授業実践を行った。（１）ワークシートに自分の考えを書き込む「女子大学はトランスジェンダーの女性の入学を認めるべきか？」「女子大学が入学を認めない場合、憲法違反になるか？」（２）グループでの意見交換（３）クラス全体での意見発表（４）他の人の意見を聞いたうえで、ワークシートにもう一度自分の意見を書き込む（５）今回の授業を通して考えたことを記入

授業の導入で、性的マイノリティーの人が全体のどのくらいいるのか、LGBTとはどのような人なのかを講義形式により学習した。その後、ワークシートを用いて、トランスジェンダーの女性の女子大学への入学について、以下の（１）～（５）のような授業実践を行った。
（１）ワークシートに自分の考えを書き込む「女子大学はトランスジェンダーの女性の入学を認めるべきか？」「女子大学が入学を認めない場合、憲法違反になるか？」
（２）グループでの意見交換
（３）クラス全体での意見発表
（４）他の人の意見を聞いたうえで、ワークシートにもう一度自分の意見を書き込む
（５）今回の授業を通して考えたことを記入

	・その当事者（トランスジェンダーの女性、女子大学の在学生）の立場に立ち、意見を形成するように促した・憲法に則って、意見を形成するように促した