新聞を活用した教育実践データベース

【新聞制作学習】
（１）記事の材料を集め、下書きをする。（総合学習）
（２）友達と読み合って推敲し、記事の内容に合わせて写真や図等を入れる。　　（総合学習）
（３）記事の中心に合った効果的な見出しを作る。　（総合学習）
（４）完成した意見文を新聞に貼る。　（総合学習）
【新聞機能学習】
（１）新聞の特徴を知り、戦争と平和に関する新聞を作る計画を立てる。　（総合学習）
【新聞活用学習】
（１）戦後70年の新聞記事を基に、戦争時と今の社会との違いや人々の思いを考える。（国語）
（２）自分の考えの根拠となる情報を調べる。（国語）
（３）新聞記事や教科書の意見文の例を読み、意見文の書き方を知り、意見文を書く。（国語：本時）
　
＜本時＞新聞の投書から、読み手を納得させる意見文を書くために大切な点を考えた。最初に、「根拠の書かれた段落」を隠した投書Ａを読み、読み手を納得させる意見文にするには、根拠が大切であることを確認した。また、主張がどこに書かれているかを捉え、文章の型として、頭括型、双括型、尾括型の文章構成があることを確認した。次に、投書Ａ～Ｃの中から、読み手を納得させる工夫を話し合った。最後に、自分の意見文では、どのような文章構成にしていくか考えた。そのために、どんな情報を集めていくか確認し、意見文の作成を進めた。

・子どもたちに身に付けさせたい力を意識して、教師が記事を用意することが必要である。
・理解することが難しい記事があるため、用意する記事について教師の選択が必要である。