実践指定校実践例 2012年度

（１）生徒の進路希望に合わせ、人文・教育コース（人文・教育・語学等）、社会コース（経済・行政・総合政策等）、福祉コース（介護福祉・生涯体育等）、医療コース（看護・理学療法・栄養等）、自然科学コース（工学・農学・理学情報等）、就職公務員教養コース（就職公務員志望者）の６コースを用意し、教員２名で１コースを指導するかたちをとった。画期的だったのは、普段のクラスにこだわることなく、コースごとに生徒を分けてグループ分けしたことであった。（２）生徒が自分の進路希望に合わせて学習テーマを設定し、小論文を意識して次の時間までに新聞記事を持ち寄る。（複数の新聞記事）（３）持って来た新聞記事をお互いに交換して読み合う。教員からも記事を提供する。さらに、新聞記事の扱い方や注意事項などの指導を受ける。（４）新聞記事を材料（ネタ）として、８００字の小論文を書き上げる。（賛成・反対の意見や立場を吟味し、自分の意見を確立させる。）（５）お互いに書き上げた小論文を交換して読み、評価し合う。わかりにくいところとわかりやすいところを中心に話し合う。（６）教員が模範となる小論文を生徒の中から選び出し、発表する。すぐれている点を説明する。

生徒たちは思うように新聞記事が手に入らず、苦労した面があった。教員側でもいろいろな記事を用意する必要があった。