実践指定校実践例 2012年度

　ほとんどが新聞を読む習慣を持たないことから、新鮮で活気のある授業風景にはなった。ただ、記事を選ぶところまではスムーズにできたが、要約することにはかなりの困難があったように思われる。ただ、後日「記事内容を伝えることができたか」という問いをしてみたところ、約６％が「できなかった」というほかは記事内容と感想を言葉にして伝えることができたという自己評価であった。

　新聞を扱い、記事内容を要約すれば次は書かせることに進むことが多いと思われるが、その部分を抜かして音声言語によって伝えさせてみると、むしろ学習内容が容易に感じられ、新聞の知り得た内容についてただ友人との会話を楽しむような感覚で取り組めたのかもしれない。隣り、あるいは前後の席での交流にしたので、男女間で伝え合うことも多かったが、そういったことによる抵抗感は表面上はほとんど見受けられなかった。
　今回は短時間での学習となったが、積み重ねること、繰り返して定着させることができれば、さらに有意義が学習につなげることができたのではないかと思われる。