実践指定校実践例 2012年度

学力向上に向けた新聞活用学習の実践

	白子町立白子中学校（しらこちょうりつしらこちゅうがっこう）

教科、科目、領域	中学校：国語、書写、地理、歴史、公民、数学、理科、音楽、美術、技術、家庭、保健体育、英語（外国語）、道徳、総合学習、特別活動
学年	中学 1年、2年、3年

	思考力・表現力の育成をめざして

１新聞の特徴を生かして書こう。・・・８時間
２新聞の１面を比べよう。・・・７時間　ー実践内容ー
３第１学年総合的な学習の時間　校外学習新聞を使って報告会を開こう。・４時間
４第２学年総合的な学習の時間　職場体験新聞を作製しよう。・・・４時間
５第３学年総合的な学習の時間　修学旅行新聞を作製しよう。・・・４時間

	第１～４時

	○７紙の１面をそれぞれ読み、どんなことが書かれているか理解する。 ○「見出し」「リード文」「本文」「写真」の観点から読み比べ、共通点と相違点を見つけ出す。 ○相違点をもとに、１面の記事の違いをまとめる。

	○生徒の読みを大切にすること。

　生徒は意欲的に学習に取り組んでいた。
　誰かと比べられることがないため、どの生徒もきちんと取り組むことができた。

　情報を読み解く力を育てることができた。比較して読むことは、書き手のものの見方や考え方を意識することであり、それは豊かな思考力を身に付けることになった。書き手が注目しているもの、使われている言葉、事実の取り上げ方などを分析することは読む力・書く力を育て、表現力の向上につながった。
　また、情報教育におけるメディア・リテラシーを育てる機会にもなった。
　新聞活用学習が、学力向上に向けた授業改善の１つになることが分かったが、この取り組みを行うのであれば、年間計画を見直すと同時に、教科書の単元に変わる単元学習を組み立てる必要性が出てくる。
　さらに、実践を進めていく上で、生徒の疑問・質問を解決するためのアドバイスをいただくために、ＮＩＥ推進協議会ともっと積極的に関わっていきたかった。

実践者名：白子町立白子中学校関谷　典子