実践指定校実践例 2012年度

ＮＩＥの研究指定校になる前も、教員の間には、生徒の活字離れと社会的な問題意識の希薄さとが心配されていた。朝学習の時間や、「書道」の授業における「天声人語」書き写しという第１段階を経て、書き写しや読み取りだけではなく、表現を目指しながら、そのための手段として読むこともするというやり方を望む声が強くなった。
そこで、今年は、読み取りよりも思考と表現とを重視しようと申し合わせ、普通科全員によって授業を担当し、コラムを使って考えを表現することを目指すことにした。
実際に授業を行うに当たっては、特定の担当者が全てのテキストを製作し、授業展開についてもマニュアルを準備した上で、１教室当たり２名の担当者が実際に授業を行った。時間配分についても、書くための時間を多めに取ることにした。
使用する新聞コラムは「天声人語」を基本とし、朗読の後、主題の把握と、書かれている内容の背景的な知識について、簡単な確認を行った。その後、主題について各自の考えたことを１４０字程度の作文にまとめさせた。
回収後は、授業担当の２名が目を通し、文字の添削の他、簡単なコメントを付けて生徒に返却した。

１教室の担当者を２名とし、絶えず机間巡視をして、生徒の作業状況を見ながら個別のアドバイスが出来るようにした。また、新鮮な気持ちで取り組めるよう、日頃そのクラスに出入りする機会のない教員を意識的に配置した。回収後も、必ずコメントを付け、次回以降生徒が更に意欲的に取り組めるように努めた。