実践指定校実践例 2012年度

※年間６０時間実践（１）「実用国語」の学習活動：「うたの旅人」本文は、たとえば次のようなものである（朝日ｂｅ４月１４日記事）。「『愛してる』でも、『大好きよ』でもなかった。『負けないで』だった。1993年1月に世に出たＺＡＲＤの『負けないで』弾むテンポ、盛り上がるメロディーが印象的なサビ。そこにボーカルの坂井泉水さんがのせたのは、頑張る人を励まし支える言葉だった」「2006年4月、子宮がんが見つかる。しかし、体調を崩しながらも母親に付き添われ、レコーディングにやってきた。『歌っておかねばというギリギリの感じに鳥肌が立った』と島田さんはいう。いつまでも変わらぬココロをもう一度君に届けたい（グロリアス　マインド）板井さんは、サビをやっとのことで2回ほど歌った。がんは肺へ移転した。繰り返される入退院。そして、07年5月26日、病棟脇の非常階段で倒れているのが見つかり、翌日亡くなった。脳挫傷。手すりに乗っていて3メートル下に転落したとみられている。40際だった」「短い命だった。でも、あなたの歌は、時代を超えて、生き続けていますよ」この要約文は「1993年1月に世に出たＺＡＲＤの『Ａ』。（Ｂ）を励まし支える言葉」「2006年4月（Ｃ）が見つかる。繰り返される入退院の末、07年5月26日（Ｄ）で倒れているのが見つかり、翌日亡くなった。（Ｅ）。40際だった」「でも、あなたの歌は、時代を超えて生き続ける」

教員が記事を読んで、まず心打たれることが重要。教授者側に感動と発見がなければ、それを受け手である生徒たちに伝えることはできない。教科書での授業が無味乾燥になる大きな原因はそこにある。ＺＡＲＤ坂井泉水の生きざまと同レベルで生徒の心を打てる教科書教材はあるのだろうか。授業を受ける動機が定期テストに高得点を取ることだけであるなら、授業についてこない生徒こそ素直だともいえよう。