実践指定校実践例 2012年度

　新聞に対して抵抗のある児童が多かったが、興味のある記事を読むことから始めることで、少しずつ慣れさせていくことができた。仕上げとして、自分たちで新聞を作り、新聞記事への距離感も縮まったようである。記事作成にあたっては、文章表現など、普段の作文との違いに気をつけながら書くことができていた。「こういったことを書きたいが上手く表せない」という時には、新聞記事の中から使えそうな表現を探す児童も見られた。

　今年初めてNIEに取り組んだ。成果と感じたのは、児童が読み手の立場に立ち、与えられた時数の中で伝えたいことを伝えるためにはどうすれば良いかという視点で文章表現を考えていたことである。児童の言語表現力の幅が広がったように思われる。今回は、地元の紀伊民報社の協力も頂き、作成した新聞を一般紙に掲載してもらえたということも、子どもたちにとって良い機会であったのではないか。
　２年目の取り組みとして、引き続き「言語力」の向上を目指す活動に加え、記事から見える「社会の動き」を捉え、公民的資質を育んでいけるような活動にも取り組んでいきたい。