実践指定校実践例 2012年度

１ 5月２５日の授業
新聞を活用する際、「ひと」欄だけでなく、徳島新聞「阿波っ子タイムス」には毎週土曜日に「この人この仕事」という記事が連載されており、多種多様な仕事に就いている人々を特集していることや、「ピープル」欄などからも仕事についての情報が得られることなども紹介し、新聞の隅々まで目を通して情報収集し始めるようオリエンテーションした。
2 6月7・13日の授業
　生徒達は、教室に持ち込まれた新聞を読み進めていったが、 2週間の間に記事の切り抜きを収集していた生徒達もたくさんいた。
　友達の興味を持っている仕事に関する記事を見つけた生徒の中には、「この記事も読んでみたら？」と友達に差し出す者もいた。また、新聞記事を読んで、ワークシートに仕事の内容や必要な資格、気づきや感想を書き込み始める生徒もいた。
3 6月14日の授業
　「15歳のハローワーク・スクラップブック」にレイアウトに工夫を凝らしながら、生徒達は新聞記事やワークシートを貼付していった。作業をしながら、生徒同士でお互いのスクラップブックを読み合ったり、「この新聞記事の上に見出しを書き入れたらよくわかると思うよ」「私は自分の感想や気づいたことを箇条書きにして色分けして書いてみたよ」「僕は必要な資格とどうすればその資格を習得できるかということを字の大きさを変えて書き表してみたよ」など、それぞれの工夫点について話し合っていた。　　

　昨年度、国語科の授業で新聞スクラップ作品を制作した際、新聞の「ひと」欄を取り上げたグループがあった。そこには仕事に生き甲斐を感じていることが読み取れる記事がたくさん切り抜かれていた。オリエンテーションでは、その作品を例示しながら、本単元のねらいについて説明し、生徒が意欲的に活動できるよう配慮した。