実践指定校実践例 2012年度

かがやけ10歳！－夢について考えよう－

石井町高原小学校（いしいちょうたかはらしょうがっこう）

教科、科目、領域

 小学校： 国語 、社会 、理科 、総合学習
学年 小学 4年
総合的な学習の時間「かがやけ10歳！2分の1成人式」
新聞記事の中から，社会で活躍している人の記事を読み，将来に希望をもって生きていこうとする意欲を高めさせる。
新聞を読むことで，社会への関心の広がりを促し，様々な仕事があることや，自分が興味がある仕事について知る。
新聞活用学習

1時限目　　　スクラップ作りを通して，新聞を楽しく読むコツを学習する。（夏休みも自分の興味のある記事をスクラップし，新聞に親しむ機会を増やした。）
2～3時限目　「仕事」「人」をテーマに，記事を切り抜く。
4～5時限目　切り取った記事の中から，自分の夢に関係する記事，自分が興味ある記事を選んで感想を書く。
6時限目　　　学級で自分の夢を発表する。
7時限目　　　2分の1成人式で感謝の気持ちとともに，自分の夢を発表する。


第4～5時

（1）切り取った記事の中から，自分の夢に関係する記事，自分が興味ある記事を選ぶ。
Ａ切り取った記事の中で，「心に残った」箇所に線を引く。
Ｂ切り取った記事の中で，どの記事の感想を書くか決める。（2）選んだ記事の感想を200字で書く。
Ａ次の手順を参考にして書く。
ア読んだきっかけ
イ初めの感想
ウ再読・再々読して気づいたこと
エ自分の考えを短く
オ自分の考えをくわしく
カ記事の感想
キ自分について
Ｂ「初め」「中」「終わり」を書く。エ，カ，キを考えた後，オを書く。
Ｃ書いた文章を推敲する。
Ｄ友達と感想文を読み合い，相互評価する。
Ｅ自分が書いた初めの感想を読み比べ，学習を振り返る。

・「この記事のどこが心に残ったか」を考えさせる。
・感想文の中心になることやノートにまとめたものを参考にしながら，「初め」と「終わり」とつなげて一連の文章にしていく。
・自分の感想を自分の言葉で伝えていくことを大事にする。
・友達との相互評価は，間違い探しではなく，いいところ探しになるように配慮する。

・スクラップ作りを通して，新聞の特徴や工夫している所に気づくことができた。また，新聞に興味がもてるようになった。これからも，新聞を読んで，社会の出来事を知りたい。
・新聞は自分の将来に役立つことがわかった。これからも，新聞から学んでいきたい。
・新聞記事を読んで，ふだんから勉強することが大事だと思った。わたしも，○○さんのように，人に優しくして，人から好かれる人になりたい。

・新聞のスクラップ作りを通して，新聞に抵抗感が少なくなったり，興味をもつ子が増えたりした。
・新聞の感想文を書く活動を通して，必要な情報を読み取り，自分の考えを字数内にまとめられる子が増えた。
・記事を読むことを通して，社会に目を向け，どんな人がいるか，どんな仕事があるか等，自分の将来に対して広い視点で考えるきっかけになった。
・理科や国語など，さらに新聞を活用する時間を増やし，新聞にふれる機会を増やしたい。
・新聞作りは，3学期にしか行えなかったので，１学期から行い，自分の考えを表現する機会を増やしたい。

実践者名：石井町高原小学校 高崎まほら