実践指定校実践例 2012年度

構成や展開、表現の仕方を捉え、筆者の提起していることを理解する。

	さいたま市立西原中学校（さいたましりつにしはらちゅうがっこう）

教科、科目、領域	中学校：国語
学年	中学 3年

	「無言館の青春」

	１，新聞の中から、戦争に関する記事に興味をもって探す。２，その記事の中に用いられている漢字を調べ、理解する。

	記事を読み取り、要旨をまとめる。

１時限目　記事を探し、その記事の中に用いられている漢字を調べる。
２時限目　文章（記事）の主旨をまとめる力を高める。
３時限目　教科書と新聞記事を読んで、自分の考えを持つ。
４時限目　戦争と平和について、自分の考えを持ち、話し合う。

	第１時

	●配られた新聞から、戦争に関する記事を探して読む。　新聞記事の主旨を読み取り、プリントに記入する。　新聞記事は切り取り、プリントに貼る。　 ●部首名、部首の意味、音読み、訓読み、字義を調べる。　新聞からプリントに抜き出した漢字を漢和辞典で調べて、プリントに記入する。班（４人）ごとに調べた漢字をまとめる。

●配られた新聞から、戦争に関する記事を探して読む。
　新聞記事の主旨を読み取り、プリントに記入する。
　新聞記事は切り取り、プリントに貼る。
　

●部首名、部首の意味、音読み、訓読み、字義を調べる。
　新聞からプリントに抜き出した漢字を漢和辞典で調べて、プリントに記入する。班（４人）ごとに調べた漢字をまとめる。

	漢和辞典とプリントを使いながら、新聞記事の中の漢字の読みと言葉の意味などを調べる。

新聞の中から、戦争に関する記事に興味を持って探すことが出来た。さらに、その記事の中に、用いられている漢字を調べ、理解することが出来た。

新聞記事を読んで、様々な物の見方を学ぶことが出来た。記事に用いられている言葉や漢字を学ぶ機会として捉えられた。今年度は、国語の授業のみの実践となったが、他教科での活用の広がりを今後期待している。

実践者名：さいたま市立西原中学校岩﨑龍一