実践指定校実践例 2012年度

(1)コラムを書く上での、表現上の工夫を確認する
・コラムを読み返し、表現上の工夫を想起する。

(2)コラムを書く
・前時に、書きたい内容を「はじめ」「なか」「おわり」の構成でまとめておく。
・構成をまとめたシートや、これまで読んだコラムを読み返し、構成を見直したり言葉の使い方を考えたりして書く。

(3)互いのコラムを読み合う。
・書き終わった子ども同士で、互いのコラムを読み合う。
・読み合いの視点（なるほどと思ったこと、更に聞きたいこと）をもとに、作品を読み合う。
・級友のコラムに共感したり、更に聞きたいことを聞いたりしながら読み合い、付箋紙を活用して感想を共有する。

新聞のコラムは、その内容を読み手に伝える工夫がされている。「コラムを読む」学習の中で、「言いたいことを伝えるために、どんな構成になっているか」「読み手の興味を引く工夫は何か」など、表現上の工夫を読み取ることに十分時間をかけたい。
またコラムを書く際にはその構成が明確になっていること重要であり、「はじめ」「なか」「おわり」のかんたんな構成の中で、自分の主張が整理されるよう指導する。