実践指定校実践例 2012年度

１今日の学習への意欲を持つ。
「楽しみだ。皆に読んでもらえるような新聞を作ろう」
２新聞を書く。
「『芦野新聞』にしようかな」「『希望』とつけようかな」
発行日は今日，発行者は自分。
「よし。見出し・リード・本文を書こう」
見出しは大きく、リードはやや大きく、本文は小さく書く。上下の字間は小さく、左右の字間は大きく書く。トップ記事及び四つの記事を書く。
３新聞を発表する。
「これから僕の書いた新聞を発表します。聞いてください。ぼくの新聞の題字は『希望』です。この題字にした理由は、芦野小学校には希望がいっぱいあるからです。トップ記事は、ステンドグラスにしました。とてもきれいだからです。その良さが伝わるように見出しを決めました。さて、ここでクイズです。僕の新聞の題字は何でしょう。」「正解です。聞いてくれてありがとうございました」
４「授業作文」を書く。
「今日の学びを書こう」

・「学習用語」を言わせ、覚えさせる。それを行為化させることで、習得させる。
・2分ごとに時間を知らせ、次の記事に進ませる。
・題字は大きく、飾り文字で書かせる。
・学習グループで発表させる。
・発表後には、相互評価をさせる。
・その時に「学習用語」を使うように指導する。
・聞き方の指導も行う。姿勢・頷き・視線・反応などを指導する。