実践指定校実践例 2012年度

・感覚を言葉にするのはむずかしい。
・人前で発表をするということはとっても緊張した。
・同じ記事を見て、鳥の話を作ったが、目線が皆、違った。物語の作り方、想像を膨らませるなど、保育者として、いろんなことを吸収する力が必要だと思った。
・一人ひとりの感性や表現力など、様々な事を体験でき、とても楽しかった。
一つの新聞記事から感じるものは、一人ひとり違う色があるなと感心した。

新聞記事は教材の宝庫である。
今回初めて「感性アップ」ということに取り組んでみた。学生の「反省・感想」の一部を紹介したが、予想以上に好評であった。
　「楽しかった」「難しかった」「緊張した」「驚いた」「語彙力を高めたい」「いろいろなことを吸収したい」など、楽しさの中に自他の違いの発見や向上心の種などを蒔くことができたのではないか。
　教育の結果は、今日明日に出るものではない。将来において振り返った時に、その結果が判るものである。焦らず、驕らず、目の前の学生の実態を正確に把握し、社会の動きを冷静に洞察し、「新聞を活用した教材作り＝未知の分野」をこれからも開拓していきたい。