実践指定校実践例 2012年度

（１）ねらい
新聞スクラップ作品をグループで発表する場面で、聞き手が発表者の作品に込められた願いを理解し、それに対する問い返しをしながら意見交換することを通して、発表者が新しい気づきや視点を持つことができる。
（２）授業展開
　・学習問題
　　筋道を立ててわかりやすく、作品に込めた思いを伝える。
　・発表の手順を確認する。
　　メモは取らず、発表を聴くことに集中する。発表に対する自分の気づきや考えは、問い返し用の付箋に１項目１枚で書く。
　・学習課題
　　友の考えを聴き、自分の気づきや考えを伝える。
　・問い返し用の付箋を、友の作品に貼り付けながら、どんな点に対してどんな考えを持ったのかを伝え、意見交換する。
　・グループ内の意見交換が終わったら、自分のレポート（発表原稿）に新しい気づきや考え方を書き加える。

（１）発表に対して単に質問するのではなく、内容に対する自分の理解や考えを問い返すことで、追究を深めさせる
（２）発表者が意見交換を振り返れるよう、意見は付箋に書かせ作品に貼り付けさせる。