実践指定校実践例 2012年度
新聞を身近なものにする実践～情報の発信と受信～
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函館市立的場中学校（はこだてしりつ まとばちゅうがっこう） |
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教科、科目、領域 |
中学校： 国語 |
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| 学年 | 中学 2年 |
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視点を定めて |
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情報を発信する側と受信する側との温度差を理解する |
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新聞記事の内容を子どもでも分かるように書き換える活動 |
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1時限/4 「身の回りの情報に目を向けよう」
地図記号や各種表示の絵や図が表すものについて考える。
２・３時限/4 「『やさしい日本語』の読解」
多くの人により的確に情報を伝える工夫について学ぶ。
４時限/4 「新聞記事を『やさしい日本語』に直そう」
新聞記事を、こどもなどもきちんと理解できるように書き直す。
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第４時 |
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１．「やさしい日本語」について確認する。 |
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・政治や経済などで、基礎知識が必要な記事は避ける。 |
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・地図記号や標識、新聞記事など、すべて身の回りにあるものを、教材として取り上げたので、大いに関心をもって取り組んでいた。情報というものは、相手のことを考えないときちんと伝わらないことを実感していた。
○新聞記事への興味・関心が高まった。
○相手や場面、目的意識の大切さを学んだ。
○より正しい情報の受信の仕方を学んだ。
△情報を発信する側の意図について、学ぶ必要がある。
実践者名：函館市立的場中学校 金子 賢
