実践指定校実践例 2012年度

NIEを日常の学級活動に定着させる手立て

	旭川市立常盤中学校（あさひかわしりつときわちゅうがっこう）

教科、科目、領域	中学校：道徳、特別活動
学年	中学 2年

	道徳

	１－（３）自主自律，誠実と責任・・・目標をもって主体的に学校行事に臨み，思い出に残る学校生活を送ろうとする態度を育てる。

	新聞記事の成り立ちやレイアウトを参考にし，自分の新聞づくりに役立てる。

（１）北海道新聞投稿欄「みらい君の広場」への投稿（年２回）
（２）北海道新聞土曜日夕刊付録「週刊フムフム」廊下掲示（通年）
（３）学校行事個人新聞づくり（年６回）

	第１時

	北海道新聞投稿欄「みらい君の広場」への投稿テーマ：もし私が新聞記者ならどんな記事を書く（扱う）か。（１）導入：新聞記事を読む（記事の扱い，成り立ちを学ぶ）（２）展開：自分ならどんな記事を書く（扱う，取材する）か考える（３）終末：実際に書いてみる（最終的には投稿用書式に合わせる）

北海道新聞投稿欄「みらい君の広場」への投稿
テーマ：もし私が新聞記者ならどんな記事を書く（扱う）か。

（１）導入：新聞記事を読む（記事の扱い，成り立ちを学ぶ）
（２）展開：自分ならどんな記事を書く（扱う，取材する）
か考える
（３）終末：実際に書いてみる（最終的には投稿用書式に合わせる）

	真の目的を投稿とせず，記者の立場を体験することで，対他を意識した表現力を醸成させると共に，記事に対し責任をもつ主体性を育てたかった。

通年の新聞の廊下掲示により，生徒にとって新聞が身近なものになっている。取り組みに対して，個人差はあるものの抵抗感なくできた。また回を重ねる度に，考えに深まりや広がりが生まれた生徒が出てきた。

新聞記事を実際に活用することで，社会的事象をより身近に感じる生徒が増えた。また活字に対し，集中して読む雰囲気も醸成された。今後は，各教科・領域にわたり，系統的継続的に取り組まれることの必要性を感じている。担当教諭が牽引役となり，指導者同士の連携を一層図っていきたい。

実践者名：旭川市立常盤中学校小林直樹