実践指定校実践例 2012年度

単元「平和について考える」においては，子どもたちに，新聞から得た情報から，平和についての意見文をまとめさせた。この単元は９月に扱った。事前に７，８月に平和について扱った記事が多いことから夏休み中に記事を集めさせた。インターネットを扱うことも考えたが，情報が多岐にわたっていることと，インターネットより新聞の方が内容としても詳しく資料として最適と考え，扱わせた。授業の初めには「意見文の書き方」を与え，書き方を理解させた。さらに内容の濃い文章を書かせたいと考え，「意見文を書こう（文章の構成の仕方）」を配布し，意見文を書かせた。　　　　　　　　　
　平和について考えたことを意見文にする際に，文章の構成の仕方として新聞から記事を集めさせた。新聞の記事を引用し，自分の考えと区別することを意識して書かせた。また，異なる考えや反論を取りあげ，それに対する自分の考えも入れると，説得力が増すことを意識させ，意見文をまとめさせた。書いた意見文をもとにスピーチをさせた。また引用した新聞記事も資料として画用紙にはり，スピーチに使わせた。

・資料「意見文の書き方」を与え，書き方を理解させる。
・平和について考えたことを意見文にする際に，資料として新聞から記事を集めさせる。
例：戦争記事，いじめ問題など
・意見文を述べる文章の構成例を提示し，参考にさせる。
・参考にしたり，引用したりした新聞記事を集めさせ，資料として活用させる。
・事実と意見を区別させたり，引用部分を明確にさせたりしながら，スピーチをさせる。