実践指定校実践例 2012年度

５年より新聞に親しんでいたので、毎朝の新聞スピーチがスムーズにできていた。毎朝新聞の記事を選んだり、スピーチをしたり、交流したりするのを楽しみにしていた。自分の考えを友だちに聞いてもらったり、友だちがコメントしたり、クラスで討論したりするのを積極的に取り組んでいた。

　成果としては、何より子どもたちが社会のできごとやさまざまなものの見方や考え方にふれることができたことがあげられる。次に、新聞を通して自分の考えを持ち、その考えを交流し合うことができたことが大変良かったと思う。また、語彙も豊富になり、文章を理解する力もアップした。
　課題としては、教科としてではなく、朝の会を使って新聞スピーチに取り組んできたために時間の確保が難しかった。テーマによっては、道徳の時間に討論会をしたり、国語の時間に交流会を行ったりもしてきた。
　３年間新聞を使って自分の考えを持ったり、交流できたことは、大変有意義であったと思う。