実践指定校実践例 2012年度

（１）防災新聞を通して地域の人や全校児童に伝えたいことは何かについて話し合い，宍喰小学校の避難場所紹介と避難訓練の様子，防災マップの紹介と避難の際の留意点，昭和南海地震体験者の体験談，『震潮記』の教え，の４つのテーマに絞り，各グループごとに新聞のタイトルを決めた。
（２）グループ内で各テーマの担当者を決めた後，防災関連の新聞記事を切り抜き，見出しや段落構成，表現など，記事の特徴をつかんだ。続いて具体的な記事を取り上げ，新聞記事の逆三角形構成や5W1Hの要素について理解した。１段落目に＜いつ・どこで・だれが・何を・なぜ・どうした＞を，２段落目に＜取り上げた事物についての詳細＞を，３段落目に＜インタビューや記者としての感想など＞を簡潔に書くよう指導した。
（３）紙面構成，見出し・わき見出しについて話し合い，新聞紙面を完成させた。互いの紙面を読み合った児童は，「紙面が限られているので，本当に伝えたいことは何か何度も考えて，必要な情報だけを選ぶようにした」「見出しを考えるのは難しかったけれど，『迷わず逃げろ』『命以上の宝はない』と短い言葉で，自分達の思いを伝えられた」等，意見や感想を交流し合っていた。

地震発生時には最悪の場合6分以内に最大で20ｍ近くの津波が町を襲うであろうと予測されている地域に位置する学校である。地元新聞に頻繁に掲載される町の防災体制や防災施設などに関する記事は，児童にとって自分の命にかかわる情報である。そのような意識を持ち，日頃から防災に関する新聞記事をスクラップし，クラス全体で読み合うことを続けることと並行して，本単元に取り組んだ。