実践指定校実践例 2012年度
新聞記事を活用したスピーチの実践
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岡山市立西小学校（おかやましりつにししょうがっこう） |
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教科、科目、領域 |
小学校： 国語 |
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| 学年 | 小学 5年 |
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自分の考えをまとめて，討論しよう |
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新聞記事を活用し，スピーチする活動を通して，コミュニケーション能力を育成する。 |
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第一次 学習の流れを確認し，調べた情報を自分の言葉で説明できるようにする。（４時間）
第二次 調べて考えたことを書き出しながら整理し，構成や表現を工夫する。（４時間）
第三次 討論の進め方を理解し，実際に討論を行う。（４時間）
第四次 新聞記事から事実を読み取り，考えをもって討論を行う。（２時間）
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第13～14時 |
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１ 現在の松井選手の写真を見て，この人物について知っていることを発表する。 |
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・注目させたい部分を拡大したり，読めない漢字にはふりがなをふったりする。 |
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児童は感情移入し，白熱した討論を行うことができた。新聞の利点として，過去の事実であっても当時のことが鮮明に読みとれる点や，数年後の情報と読み比べることができる点などがあり，それを活用できたからだと言える。また，星稜・明徳義塾両校の中立な立場から書かれた記事であったことにより，児童は賛成・反対の意見をもちやすく，討論にスムーズに入ることができた。このように，新聞記事の活用はとても有効だった。
【成果】
・新聞を使った活動を継続的に行うことで，社会情勢や問題に興味・関心をもつ子どもが増えた。
・新聞自体に興味をもち，進んで読み，感じたことをまとめるなど，自主的に学習に生かす児童も見られるようになった。
・新聞を読んだり，作成したりする活動を通し，他のメディアに比べ，詳しくわかるなど新聞のよさに気付けた。
【課題】
・授業にあった記事を選ぶには，教師の日頃の新聞への関心と記事の累積が必要。
・新聞に触れる機会は多かったが，語彙力が乏しい子ども達にとって高度な新聞の読解は，授業での十分な指導が必要。読むことが苦手な児童への関心・意欲を引き出す指導の工夫を考えたい。
実践者名：岡山市立西小学校 石井諒
