実践指定校実践例 2012年度

全校（全教科）で取り組むＮＩＥ教育

阿南市立新野中学校（あなんしりつあらたのちゅうがっこう）

教科、科目、領域

 中学校： 国語 、書写 、地理 、歴史 、公民 、数学 、理科 、音楽 、美術 、技術 、家庭 、保健体育 、英語（外国語） 、道徳 、総合学習 、特別活動
学年 中学 1年 、2年 、3年
教育課程全教科
言語活動の充実を図るための手段として、新聞に親しみ、新聞から学び、自身で新聞作りを行うことで、情報発信を行い、表現力や伝えあう力の向上を目指す
新聞活用学習

（１） 課題学習室の利用

（２） 朝学習の時間、総合的な学習、人権教育、道徳教育等における取り組み

（３）全教科によるＮＩＥ教育への取り組みを行った。
　

第７０～１２０時

（１） 課題学習室の利用
昨年度，新聞コーナーを設置した。今年度は，その新聞をストックする場所を確保し，さらにそこに読書スペースを備えることにより，新聞や図書を使って，自分自身で課題解決ができるような部屋を設置した。休み時間や昼休みなどには多くの生徒がこの部屋を訪れ，新聞や本を話題にして，コミュニケーションを取り合っている。
（２） 朝学習の時間、総合的な学習、人権教育、道徳教育等における取り組み
○　朝８時から８時２０分を基礎学力タイムと名付け，セミナー学習に取り組んでいる。その時間帯を週に１～２回，新聞記事を読んで感想や意見を書く時間として設定した。
○　総合的な学習　第２学年…職場体験学習を通して，学んだことや感じたこと、仕事に対する生き甲斐などを自作の新聞にまとめた。
　第３学年…「子どもたちが幸せな未来をつかむために」子ども・保育に関する新聞記事を切り抜き，子どもたちをとりまく問題について考えた。
○人権教育、道徳教育…徳島新聞の出前授業を実施，三谷記者に授業をしていただいた。「いじめ」を扱った新聞記事を読んだ後，ワークショップを行った。「いじめる側」「いじめられる側」「傍観者」それぞれの立場に立った生徒は，学校全体で取り組むことの大切さを実感することができたようであった。
（３）全教科によるＮＩＥ教育への取り組みを行った。
　

○事前の打ち合わせを十分に行う必要がある
○全教科での展開を行うことが大切である。

○アンケートを生徒に実施した。
「新聞で読んだことを誰と話しますか」という問いに対して，「家族」という答えが多かった。「ＮＩＥの授業を受けて好きになったこと」という問いに対しては，「文章を読む」という答えが圧倒的に多かった。
「ＮＩＥの授業を受けどんなことに関心を持つようになったか」という問いには，「事件・事故」「政治・経済」「教育・学校」「地域・地元」「人権や差別」という答えが多かった。

　本年度，全ての教科において全員の教師がＮＩＥ実践に取り組んだ。その中で，教師も生徒たちも，回を重ねるごとに新聞を使った授業に興味と楽しみを感じ始めてきたようである。また，２年間のＮＩＥ実践校としての取り組みを経て，数社の新聞を比較して読むことの意義やおもしろさも味わうことができた。しかしながら，まだまだ計画や準備が不十分であったり，視覚的な資料のみにとどまってしまったりするなど，十分に取り組めないこともたくさんあった。そこで，次年度は，今まで以上に新聞を活用した授業に工夫を重ね，従来つけてきた力に加えて，『書かれていることを正確に読み取り，自分の意見を的確に話す・書く』という力を育てていきたいと考える。

実践者名：阿南市立新野中学校 校長　細川威典